Модуль 11. Рефлексія.

Останній модуль курсу Intel «Навчання для майбутнього» спрямований на підготовку та проведення захисту проекту. Поточний модуль демонструє нам варіанти захисту проекту: захист у малих групах, захист у ротаційних станціях, захист в присутності усіх учасників тренінгу, захист в парах а також захист з допомогою мережі Інтернет та спеціальних вікі-сторінок.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і зміни у вчителів по навчального процесу. Згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль 4. Рефлексія.

Упроцесі виконання завдань цього модулю я:

•  познайомилась з оцінюванням проектів, графіками оцінювання, визначенням навчальних потреб учнів;
• розробила форму оцінювання діяльності учнів по створенню презентації та форму самооцінювання учнів роботи у групах. 

 

Модуль 7. Рефлексия.

У цьому модулі я спланувала та поділилася з колегами ідеями використання Інтернету на уроках. Я спланувала та створила приклад учнівської роботи, внесла зміни до свого Плану вивчення теми та оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями .За допомогою цього модулю ми зробили висновок що  тепер ми можем оцінювати учнів за іншою системою. Також навчились робити презинтацію.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: я вважаю, що залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе їм досягненню поставлених навчальних , мені сподобалась робота з електронною бібліотекою оцінювання, яка вразила мене  великою кількістю  форм  та шаблонів  для оцінювання, які я вважаю, допоможуть мені в  подальшій роботі

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені створювати презентаці. використуючі мережевий опитувальник діаграмми Вена та інЦей модуль допоміг мені обдумати, що означає  "оцінювання, зосереджене на потребах учнів". Я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінвання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок ХХІ століття. Я спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel "Навчання для майбутньогЦей модуль допоміг мені зрозуміти, що таке формуюче оцінювання. Корисним було працювати з сайтом оцінювання з різними документами в бібліотеці готових документів, як для організації процесу оцінювання навчання учнів. так і для самооцінюванняо"

Модуль 6. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створили мережевий опитувальник. Користуватися своъм блогом. Працювати з дозвильними документами. 

Модуль 5. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-райстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.айстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.есурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Модуль 3. Рефлексія 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…я зрозуміла що за допомогою проекту учні розумію краще вивчений матеріал

Основні запитання, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані це:

Ключові запитання - загальні, широкоохватні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій. Часто Ключові запитання стосуються декількох предметів і допомагають учням зрозуміти, яким чином ці предмети пов’язані між собою.

Тематичні запитання проекту прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на Ключове запитання. На Тематичні запитання проекту також не може бути відповіді «так» або «ні».

Змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

Я хочу навчитися допомагати учням. Навчитися оцинювати учнивськи проєкти.

Я створила свий блог, Урааа.

Модуль2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме  завлучити учнів до здорового способу життя, запропонувати самостійно на удосконаленням свого фізичного стану. Навчити самостійно користуватись потрібною інформаціею з інтернету. Вибрати для себе род фізичного навантаження.